História de Trabalho-Educação

Este livro é resultado das pesquisas realizadas no âmbito do projeto CNPq “Engenheiros-educadores: sociabilidades, trabalho e práticas educativas de uma geração – Brasil, primeira metade do século XX. A ênfase desse livro está na relação entre trabalho e educação, ao investigar as sociabilidades e práticas de uma geração de engenheiros-educadores. Os Boletins da CBAI publicados entre 1947 e 1961 são discutidos e disponibilizados no livro, possibilitando novos estudos para a História da Educação Profissional no Brasil.

Este livro é uma obra coletiva coordenada por Maria Ciavatta, fruto do projeto A Historiografia em Trabalho-Educação e o Pensamento Crítico, sobre trabalhos de pesquisa em que os autores escrevem, à luz dos conceitos e categorias do materialismo histórico, oito estudos fundamentais sobre a história como processo e como método, a história da educação profissional desde o passado escravista, a formação da infância pobre para o trabalho e a escolarização e a formação profissional dos trabalhadores. Esse movimento torna a obra uma importante ferramenta para compreender temas centrais da História do Trabalho-Educação no Brasil, a partir do diálogo com autores vinculados ou próximos ao campo do pensamento marxista.

Este livro reúne uma síntese dos principais temas que marcaram a trajetória de Maria Ciavatta como pesquisadora e professora. A obra aborda questões fundamentais para pesquisadores da Educação, analisando-as a partir da perspectiva do materialismo histórico e, assim, oferecendo um contraponto crítico aos critérios mercantis que orientam muitas pesquisas sobre o trabalho docente, sem considerar as relações e as condições de trabalho. Entre os temas centrais estão as questões teórico-metodológicas da História e da Educação, a formação integrada, o uso da fotografia como fonte de pesquisa e a epistemologia dos estudos comparados.

Este livro tem como tema a pesquisa histórica em trabalho e educação, reunindo pesquisadores da Região Sudeste e do Amazonas. A historicidade por vezes é secundarizada nas pesquisas educacionais e, diante disso, os autores contribuem para a construção de estudos na área que levam em conta a análise histórica. Analisam diferentes temas que tratam da relação entre trabalho e educação na sociedade capitalista, preocupando-se em apreendê-los na totalidade social e não abstraída dela. Esta categoria do materialismo histórico possibilita a compreensão dos diversos elementos da realidade de forma articulada. São temas abordados: educação profissional, formação integrada, tecnologias, arte e educação, entre outros.

O livro é parte de uma Coleção do Ministério da Educação que reúne trinta educadores nacionais e trinta estrangeiros, reconhecidos por sua contribuição à reflexão sobre a educação no Brasil. Como outros autores selecionados, Celso Suckow da Fonseca, engenheiro, foi educador e historiador pioneiro da educação técnica e profissional no país, referência para todos que pesquisam a relação entre o trabalho e a educação, desde seus primórdios na Colônia. Ele contribuiu para a organização do trabalho e do sistema de ensino industrial até a metade do século XX, sem perder de vista a importância das disciplinas gerais que formam os estudantes para além da funcionalidade do trabalho nas empresas.

O tema do livro é a história fotográfica da fábrica têxtil centenária, a Companhia Brasil Industrial da cidade Paracambi (RJ), investigada pelas lentes da pesquisa em educação. A memória da fábrica, de seu fechamento e transformação em instituições educacionais é recuperada por meio de fotografias e entrevistas com moradores, objetivando entender as mudanças referentes ao mundo do trabalho e da educação na cidade. Paracambi tem um rico acervo fotográfico que possibilita entender as mudanças tecnológicas nas fábricas locais e as consequências na vida dos trabalhadores. Enriquecido por outros trabalhos sobre memória, ciência, cultura e arte, a obra é um exemplo teórico de como construir a história do trabalho-educação do Brasil usando a fotografia na pesquisa social.

O livro sintetiza questões estudadas ao longo de vinte anos de pesquisa sobre o ensino médio técnico e a educação profissional. Ciavatta e Frigotto, junto dos demais autores, analisam o assunto em diálogo com a temática geral Formação humana e dimensões históricas da relação trabalho e educação. Os autores investigam a expansão do ensino médio técnico nos anos 1980 e a fragmentação da educação profissional nos anos 1990, como parte da demanda pela formação de cidadãos produtivos para uma divisão social do trabalho e sociedade de classes típica do capitalismo dependente.

Este livro faz parte da coleção “O Sentido da Escola” e conta com a participação de intelectuais que se dedicaram a analisar a relação entre o trabalho e a educação. Seguindo a proposta da coleção de entender os diferentes elementos constitutivos da escola como a conhecemos, nesta obra investiga-se, criticamente, os processos educativos escolares. Os autores problematizam a Educação Básica na sua relação com o trabalho, por sua vez, entendido como dimensão ontológica constituinte do ser humano. Assim, se contrapõem a uma visão economicista do tema, historicizando a relação entre o trabalho e a educação na sociedade capitalista.