Temas básicos de pesquisa
Livros autorais ou organizados
2023
CIAVATTA, Maria
CIAVATTA, Maria et al. Fotografia como fonte de pesquisa – Da História da Educação à História de Trabalho-educação. 1º ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2023.
Este livro reúne uma coletânea de textos resultantes de estudos coletivos sobre a fotografia como fonte de pesquisa para a História da Educação e de Trabalho-Educação. A obra se inicia com uma cuidadosa abordagem teórico-metodológica, elaborada por Maria Ciavatta, que discute o uso da fotografia sob a perspectiva do materialismo histórico. Ao longo dos capítulos, desenvolve-se uma reflexão aprofundada sobre as teorias da fotografia, articulada à análise de teses e dissertações que empregam imagens fotográficas em investigações relacionadas aos campos do trabalho-educação, cultura, ciência e arte. Trata-se de um rico referencial teórico-metodológico para pesquisadores interessados em utilizar a fotografia como fonte histórica, indo além de sua aparência, da representação inerente ao objeto fotográfico, para explorar seu potencial enquanto documento histórico.
2020
História, Natureza, Trabalho e Educação – Karl Marx e Friedrich Engels
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio; CALDART, Roseli Salete (orgs.). História, Natureza, Trabalho e Educação – Karl Marx e Friedrich Engels. São Paulo: Expressão Popular, 2020.
Esta coletânea reúne textos de Karl Marx que abordam os temas da História, Natureza, Trabalho e Educação. Diante da vastidão da obra marxiana, Maria Ciavatta, Gaudêncio Frigotto e Roseli Caldart realizam uma criteriosa seleção, resultando em uma obra de grande relevância para pesquisadores da História do Trabalho-Educação no Brasil. Ao evidenciar que o modo de produção capitalista não é natural, mas historicamente construído, o livro contribui para repensar a educação em oposição às formas hegemônicas impostas por esse sistema.
2020
Fontes para a História da Educação Profissional – Boletim da CBAI
CIAVATTA, Maria; NETA, Olívia Morais de Medeiros. Fontes para a História da Educação Profissional – Boletim da CBAI. João Pessoa: Ideia, 2020.
Este livro é resultado das pesquisas realizadas no âmbito do projeto CNPq “Engenheiros-educadores: sociabilidades, trabalho e práticas educativas de uma geração – Brasil, primeira metade do século XX. A ênfase desse livro está na relação entre trabalho e educação, ao investigar as sociabilidades e práticas de uma geração de engenheiros-educadores. Os Boletins da CBAI publicados entre 1947 e 1961 são discutidos e disponibilizados no livro, possibilitando novos estudos para a História da Educação Profissional no Brasil.
2020
Universidade, Pecado Nativo – O ensino superior privado no Brasil
CIAVATTA, Maria; MELLO, Fábio Mansano de. Universidade, Pecado Nativo – O ensino superior privado no Brasil. Curitiba: Editora CRV, 2020.
Este livro investiga o ensino superior privado no Brasil, tomando como objeto de estudo a trajetória de uma universidade confessional, no Rio de Janeiro e a expansão mercantilizada do ensino superior no país. A análise percorre três períodos distintos: o idealismo das décadas de 1930 a 1950; a adaptação ao modelo de desenvolvimento imposto pela Ditadura Empresarial-Militar a partir dos anos 1960; e o contexto da redemocratização nos anos 1980. Inspirado na perspectiva dos tempos múltiplos de Fernand Braudel, o tempo longo – entendido como a estrutura econômico-social capitalista -, o tempo médio das conjunturas e o tempo breve dos acontecimentos, servem pano de fundo para a investigação. O percurso histórico traçado oferece subsídios importantes para refletir sobre a universidade pública como uma forma de resistência aos interesses mercantis que predominam no ensino superior brasileiro.
2019
A Historiografia em trabalho-educação: como se escreve a história da educação profissional
CIAVATTA, Maria et al. A Historiografia em trabalho-educação: como se escreve a história da educação profissional. Uberlândia: Navegando Publicações, 2019.
Este livro é uma obra coletiva coordenada por Maria Ciavatta, fruto do projeto A Historiografia em Trabalho-Educação e o Pensamento Crítico, sobre trabalhos de pesquisa em que os autores escrevem, à luz dos conceitos e categorias do materialismo histórico, oito estudos fundamentais sobre a história como processo e como método, a história da educação profissional desde o passado escravista, a formação da infância pobre para o trabalho e a escolarização e a formação profissional dos trabalhadores. Esse movimento torna a obra uma importante ferramenta para compreender temas centrais da História do Trabalho-Educação no Brasil, a partir do diálogo com autores vinculados ou próximos ao campo do pensamento marxista.
2015
O trabalho docente e os caminhos do conhecimento: a historicidade da Educação Profissional
CIAVATTA, Maria. O trabalho docente e os caminhos do conhecimento: a historicidade da Educação Profissional. Rio de Janeiro: Lamparina, 2015.
Este livro reúne uma síntese dos principais temas que marcaram a trajetória de Maria Ciavatta como pesquisadora e professora. A obra aborda questões fundamentais para pesquisadores da Educação, analisando-as a partir da perspectiva do materialismo histórico e, assim, oferecendo um contraponto crítico aos critérios mercantis que orientam muitas pesquisas sobre o trabalho docente, sem considerar as relações e as condições de trabalho. Entre os temas centrais estão as questões teórico-metodológicas da História e da Educação, a formação integrada, o uso da fotografia como fonte de pesquisa e a epistemologia dos estudos comparados.
2015
O trabalho docente e os caminhos do conhecimento: a historicidade da Educação Profissional
CIAVATTA, Maria. O trabalho docente e os caminhos do conhecimento: a historicidade da Educação Profissional. Rio de Janeiro: Lamparina, 2015.
Este livro reúne uma síntese dos principais temas que marcaram a trajetória de Maria Ciavatta como pesquisadora e professora. A obra aborda questões fundamentais para pesquisadores da Educação, analisando-as a partir da perspectiva do materialismo histórico e, assim, oferecendo um contraponto crítico aos critérios mercantis que orientam muitas pesquisas sobre o trabalho docente, sem considerar as relações e as condições de trabalho. Entre os temas centrais estão as questões teórico-metodológicas da História e da Educação, a formação integrada, o uso da fotografia como fonte de pesquisa e a epistemologia dos estudos comparados.
2011
A reconstrução histórica do trabalho e educação e a questão do currículo na formação integrada – ensino Médio e EJA
CIAVATTA, Maria. A reconstrução histórica do trabalho e educação e a questão do currículo na formação integrada – ensino Médio e EJA. In: CIAVATTA, Maria; TIRIBA, Lia (orgs). Trabalho e Educação de Jovens e Adultos. Brasília: Liber Livros e Editora UFF, 2011. p. 25– 57.
Este livro analisa a Educação de Jovens e Adultos (EJA), considerando a relação indissociável entre educação e trabalho. Este último é entendido pelas autoras a partir da tradição marxista, que concebe o trabalho como atividade criativa constitutiva do ser humano, apropriada como força de trabalho pelo capitalismo. Ciavatta e Tiriba organizam uma obra na qual os autores se debruçam sobre as condições de vida e trabalho dos estudantes da EJA e analisam contradições, desafios, trajetórias e currículos desse segmento educacional, considerando sua existência na totalidade da sociedade capitalista.
2010
A pesquisa histórica em trabalho e educação
CIAVATTA, Maria; REIS, Ronaldo R. (Orgs). A pesquisa histórica em trabalho e educação. Brasília: Liber Livro Editora, 2010.
Este livro tem como tema a pesquisa histórica em trabalho e educação, reunindo pesquisadores da Região Sudeste e do Amazonas. A historicidade por vezes é secundarizada nas pesquisas educacionais e, diante disso, os autores contribuem para a construção de estudos na área que levam em conta a análise histórica. Analisam diferentes temas que tratam da relação entre trabalho e educação na sociedade capitalista, preocupando-se em apreendê-los na totalidade social e não abstraída dela. Esta categoria do materialismo histórico possibilita a compreensão dos diversos elementos da realidade de forma articulada. São temas abordados: educação profissional, formação integrada, tecnologias, arte e educação, entre outros.
2010
Cesso Suckow da Fonseca
CIAVATTA, Maria; SILVEIRA, Zuleide S. da. Cesso Suckow da Fonseca. Recife: Fundação Joaquim Nabuco / Editora Massangana, 2010.
O livro é parte de uma Coleção do Ministério da Educação que reúne trinta educadores nacionais e trinta estrangeiros, reconhecidos por sua contribuição à reflexão sobre a educação no Brasil. Como outros autores selecionados, Celso Suckow da Fonseca, engenheiro, foi educador e historiador pioneiro da educação técnica e profissional no país, referência para todos que pesquisam a relação entre o trabalho e a educação, desde seus primórdios na Colônia. Ele contribuiu para a organização do trabalho e do sistema de ensino industrial até a metade do século XX, sem perder de vista a importância das disciplinas gerais que formam os estudantes para além da funcionalidade do trabalho nas empresas.
2007
Memória e temporalidades do trabalho e da educação
CIAVATTA, Maria (coord.). Memória e temporalidades do trabalho e da educação. Rio de Janeiro: Lamparina; FAPERJ, 2007.
O tema do livro é a história fotográfica da fábrica têxtil centenária, a Companhia Brasil Industrial da cidade Paracambi (RJ), investigada pelas lentes da pesquisa em educação. A memória da fábrica, de seu fechamento e transformação em instituições educacionais é recuperada por meio de fotografias e entrevistas com moradores, objetivando entender as mudanças referentes ao mundo do trabalho e da educação na cidade. Paracambi tem um rico acervo fotográfico que possibilita entender as mudanças tecnológicas nas fábricas locais e as consequências na vida dos trabalhadores. Enriquecido por outros trabalhos sobre memória, ciência, cultura e arte, a obra é um exemplo teórico de como construir a história do trabalho-educação do Brasil usando a fotografia na pesquisa social.
2006
A Formação do Cidadão Produtivo – a cultura de mercado no ensino médio técnico
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio (orgs.). A Formação do Cidadão Produtivo – a cultura de mercado no ensino médio técnico. Brasília: Inep, 2006.
O livro sintetiza questões estudadas ao longo de vinte anos de pesquisa sobre o ensino médio técnico e a educação profissional. Ciavatta e Frigotto, junto dos demais autores, analisam o assunto em diálogo com a temática geral Formação humana e dimensões históricas da relação trabalho e educação. Os autores investigam a expansão do ensino médio técnico nos anos 1980 e a fragmentação da educação profissional nos anos 1990, como parte da demanda pela formação de cidadãos produtivos para uma divisão social do trabalho e sociedade de classes típica do capitalismo dependente.
2005
Ensino Médio Integrado – Concepções e contradições
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio; RAMOS, Marise (orgs.). Ensino Médio Integrado – Concepções e contradições. São Paulo: Cortez Editora, 2005.
A obra foi feita em 2003, importante momento da história do Ensino Médio no Brasil, quando estava em curso uma reformulação deste segmento educacional. Com este livro, Ciavatta, Frigotto e Ramos pretendiam contribuir aos debates da época e disputar os rumos das políticas públicas educacionais desse período. Argumentam que, na educação, deve-se buscar a articulação entre trabalho, ciência e cultura, ou seja, defendem o projeto da Educação Integrada. Os autores organizam um livro em que diversos temas são orientados por essa preocupação: currículos, formação de professores, juventude, materiais didáticos e relação professor-aluno. A obra segue atual diante do avanço das políticas neoliberais desde então, com análises importantes para entender as demandas do Ensino Médio em prol de uma educação que combata as desigualdades sociais.
2004
A leitura de imagens na pesquisa social. História, Comunicação e Educação
CIAVATTA, Maria; ALVES, Nilda (orgs.). A leitura de imagens na pesquisa social. História, Comunicação e Educação. São Paulo: Cortez, 2004.
As fotografias não são objetos isolados, independentes do objeto real que representam. São imagens situadas na historicidade do espaço-tempo e da intencionalidade de quem as produziu, na apropriação, preservação e utilização na História, na Comunicação, na Educação e nas demais ciências que delas fazem uso. Destacam-se no livro as diversas abordagens teóricas e de interpretação, na interdisciplinariedade que lhe é própria. Como representação de um passado recente ou remoto, as fotografias geram uma memória que alimenta a compreensão do presente e orienta as perspectivas do futuro nas várias dimensões da vida humana.
2002
A experiência do trabalho e a educação básica
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio (orgs.). A experiência do trabalho e a educação básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
Este livro faz parte da coleção “O Sentido da Escola” e conta com a participação de intelectuais que se dedicaram a analisar a relação entre o trabalho e a educação. Seguindo a proposta da coleção de entender os diferentes elementos constitutivos da escola como a conhecemos, nesta obra investiga-se, criticamente, os processos educativos escolares. Os autores problematizam a Educação Básica na sua relação com o trabalho, por sua vez, entendido como dimensão ontológica constituinte do ser humano. Assim, se contrapõem a uma visão economicista do tema, historicizando a relação entre o trabalho e a educação na sociedade capitalista.
2002
O mundo do trabalho em imagens – A fotografia como fonte histórica (Rio de Janeiro 1900-1930)
CIAVATTA, Maria. O mundo do trabalho em imagens – A fotografia como fonte histórica (Rio de Janeiro 1900-1930). Rio de Janeiro: DP&A; FAPERJ, 2002.
Neste livro, o mundo do trabalho brasileiro no início do século XX é estudado, enquanto se constrói uma sólida base para guiar aqueles que buscam entender como usar as fotografias em suas próprias pesquisas. São explicados os fundamentos para a compreensão da fotografia como fonte de pesquisa. Ciavatta dialoga com os principais autores que escreveram sobre essa fonte e aborda as mais expressivas questões referentes às teorias da fotografia. Entre estas, destacam-se os conceitos representação, mediação, semiótica, memória e história. A autora analisa as fotografias a partir das categorias do materialismo histórico, sem deixar de abordar cuidadosamente as questões que dizem respeito ao estudo das imagens a partir de outros referenciais teóricos.
2001
Teoria e educação no labirinto do capital
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio (orgs.). Teoria e educação no labirinto do capital. Petrópolis: Editora Vozes, 2001.
Na obra são investigados diversos temas referentes à Teoria da Educação, a partir dos referenciais do materialismo-histórico e diferentes autores, a exemplo de Leandro Konder, Francisco de Oliveira, Ciro Flamarion Cardoso, Virgínia Fontes outros: as consequências do neoliberalismo, a pós-modernidade, a dialética, a questão das mediações, o conceito de verdade, a educação no campo, entre outros. Este livro conta com quatro edições devido a ser um forte contribuinte a todos os pesquisadores que assumem o desafio de compreender a Educação para além dos labirintos do capital.
1992
Estudos comparados e educação na América Latina
FRANCO, Maria A. Ciavatta (org.). Estudos comparados e educação na América Latina. São Paulo: Livros do Tatu/Cortez, 1992..
Neste livro, intelectuais da América Latina analisam a realidade da educação no Continente, reconstruindo historicamente esse cenário educacional marcado pelo analfabetismo, evasão escolar e graves problemas estruturais. Na perspectiva dos Estudos Comparados, a partir da perspectiva do Outro, analisam as diferentes formas como o socialismo e o capitalismo responderam aos dilemas referentes à Educação em países dessa região, Argentina, Brasil e Cuba. Estes compartilham diversos elementos em suas conformações históricas, como o colonialismo e o subdesenvolvimento.
1992
Estúdios comparados en educación en América Latina
FRANCO, Maria A. Ciavatta (org.). Estúdios comparados en educación en América Latina. São Paulo: Livros do Tatu; Buenos Aires: Libros del Quirquincho, 1992.
Artigos em revistas especializadas
2025
Fotografia como arte e como como fonte de pesquisa: uma introdução ao tema
CIAVATTA, Maria. Fotografia como arte e como como fonte de pesquisa: uma introdução ao tema. Revista Trabalho Necessário, [S. l.], v. 23, n. 51, p. 01–24, 2025.
2025
Memória e história de trabalho-educação – a imposição do trabalho e a negação da educação
CIAVATTA, Maria. Memória e história de trabalho-educação – a imposição do trabalho e a negação da educação. Revista História da Educação, [S. l.], v. 29, 2025.
2024
A invenção das habilitações básicas: a ‘solução’ para o ensino profissionalizante de 2º grau (Brasil, 1975)
CIAVATTA, Maria; SOUZA, Francisco das Chagas Silva. A invenção das habilitações básicas: a ‘solução’ para o ensino profissionalizante de 2º grau (Brasil, 1975). Revista brasileira de história da educação. Maringá, v.24, p.2-27, 2024.
2024
Memoria y luchas de los trabajadores en Brasil: ¿Historia social o sociología histórica?
CIAVATTA, M. Memoria y luchas de los trabajadores en Brasil: ¿Historia social o sociología histórica? Revista Ciencias Sociales, [S. l.], n. 34, p. 179–196, 2024.
2024
Imagens e fotografias: fontes históricas para análise da imposição do trabalho e a negação da educação
CIAVATTA, Maria. Imagens e fotografias: fontes históricas para análise da imposição do trabalho e a negação da educação. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. Natal,v.1, n. 24, p.1-22, jun. de 2024.
2024
Hugo Zemelman: Para Recuperar uma visão utópica
CIAVATTA, Maria. (2024). Prof. Hugo Zemelman: Para Recuperar uma visão utópica. Revista Trabalho Necessário. Niterói, v.22(47), p.01-07, 2024.
2023
História da Educação Profissional: esperanças, lutas e (in)dependências
CIAVATTA, Maria. História da Educação Profissional: esperanças, lutas e (in)dependências. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. v. 1, n. 23, p. e14776, 2023.
2023
Entrevista in: História ao Alcance de todos – Projeto Recupera Documentos Antigos e acervos Fotográfico do CEFET Química
CIAVATTA, Maria. Entrevista in: História ao Alcance de todos – Projeto Recupera Documentos Antigos e acervos Fotográfico do CEFET Química. Jornal do CEFET Química. Ano I, nº2, dez. de 2023.
2022
A escola em tempos de pandemia: Desamparo, fome e privação tecnológica
SILVA, F. G. da; CIAVATTA, M. A escola em tempos de pandemia: Desamparo, fome e privação tecnológica. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 4, p. 2494–2512, 2022.
2022
O materialismo histórico e a pesquisa em educação profissional
CIAVATTA, Maria. O materialismo histórico e a pesquisa em educação profissional. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, [S. l.], v. 1, n. 22, p. e13896, 2022.
2022
Da ilustração à história de educação profissional: o uso de imagens no livro História do ensino industrial no Brasil
NETE, Olivia M.; CIAVATTA, Maria. Da ilustração à história de educação profissional: o uso de imagens no livro História do ensino industrial no Brasil. Anuario De Historia De La Educación. Argentina,v.23, n.2, p. 79-95, 2022.
2022
A historicidade das forças produtivas: um estudo do tempo presente em trabalho-educação
CIAVATTA, Maria. A historicidade das forças produtivas: um estudo do tempo presente em trabalho-educação. Trabalho Necessário. Niterói, v.21(44), p.01-19, 2022.
2021
O projeto industrialista dos empresários no governo Vargas: a fotografia como fonte histórica de trabalho-educação
CIAVATTA, Maria. O projeto industrialista dos empresários no governo Vargas: a fotografia como fonte histórica de trabalho-educação. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 21, n. 00, p. e021008, 2021.
2021
“Terra plana, ideias rasas”: a distopia no capital, trabalho e capitalismo no Brasil
CIAVATTA, Maria. “Terra plana, ideias rasas”: a distopia no capital, trabalho e capitalismo no Brasil. Revista Binacional Brasil-Argentina. v. 10, n. 02, p. 06-23, dez. de 2021.
2020
Apresentação: História e histografia em trabalho-educação e o pensamento crítico
CIAVATTA, Maria. Apresentação: História e histografia em trabalho-educação e o pensamento crítico. Trabalho Necessário. Niterói, v. 18, n. 35, p.6-19, jan./abr. de 2020.
2020
Entrevista presente no artigo “Educação profissional nos anos de chumbo”
CIAVATTA, Maria. Entrevista presente no artigo “Educação profissional nos anos de chumbo”. Revista Trabalho e Educação. Rio de Janeiro, ano XII, n.72, p.20-23, ago. de 2020.
2019
Política e História da educação profissional: luzes e sombras na realidade brasileira
CIAVATTA, Maria. Política e História da educação profissional: luzes e sombras na realidade brasileira. Cadernos de Pesquisa. São Paulo, v. 26, n.4, p.30-44, out./dez. de 2019.
2019
Trabalho-Educação- uma unidade epistemológica, histórica e educacional
CIAVATTA, Maria. Trabalho-Educação- uma unidade epistemológica, histórica e educacional. Trabalho Necessário. Niterói, v.17, n.32, p. 132-149, mar. de 2019.
2018
Marx: 200 anos – A teoria, a política e a educação
CIAVATTA, Maria. Marx: 200 anos – A teoria, a política e a educação. Revista Em Pauta: teoria social e realidade contemporânea, [S. l.], v. 16, n. 41, 2018. DOI: 10.12957/rep.2018.36684.
2016
A produção do conhecimento sobre a configuração do campo da educação profissional e tecnológica
CIAVATTA, Maria. A produção do conhecimento sobre a configuração do campo da educação profissional e tecnológica. Revista HOLOS. Natal, v. 6, p.33-49, 2016.
2015
A Ética na Pesquisa e os Comitês de Ética: sobre escritos e imagens
CIAVATTA, Maria.; REIS, Renata; Rosa, Rosângela da. A Ética na Pesquisa e os Comitês de Ética: sobre escritos e imagens. Revista Teias. Rio de Janeiro, v. 16, n.42, p.7-23, jul./set. de 2015. Disponível em:.
2014
O Ensino Integrado, a Politecnia e a Educação Omnilateral. Por que lutamos?
CIAVATTA, Maria. O Ensino Integrado, a Politecnia e a Educação Omnilateral. Por que lutamos? Trabalho & Educação. Belo Horizonte: FaE /UFMG, v.23, n. 1, jan./abr. 2014.
2014
Trabalho: As estatísticas e sua análise. Brasil em Números (Edição em Inglês. Impresso)
CIAVATTA, Maria. Trabalho: As estatísticas e sua análise. Brasil em Números (Edição em Inglês. Impresso), v. 22, p. 149-169, 2014.
2012
O Mundo o trabalho em imagens: Memória, História e Fotografia
CIAVATTA, Maria. O Mundo o trabalho em imagens: Memória, História e Fotografia. RPOT – Psicologia: Organização e Trabalho. Brasília, v. 12, nº1, p.33-46, jan./abr. de 2012.
2011
Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil: dualidade e fragmentação
CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino Médio e Educação Profissional no Brasil: dualidade e fragmentação. Revista Retratos da Escola. Brasília, v.5, nº 8, p.27- 40, jan./jun. de 2011.
2011
A cultura do trabalho e a educação plena negada
CIAVATTA, Maria. A cultura do trabalho e a educação plena negada. Revista Labor. Fortaleza, v.1, nº5, p. 164-183, set. de 2011.
2011
Apresentação na aba de livro
FRANCO, Maria Ciavatta. Apresentação na aba de livro. In: BARDANACHVILI, Eliane. Educação & Trabalho – o papel da escola e a qualificação para o mercado [uma análise das entrevistas do caderno Educação e Trabalho do Jornal do Brasil]. Rio de Janeiro: Vieira & Lent, 2011.
2010
As implicações políticas e pedagógicas do currículo na educação de jovens e adultos integrada à formação profissional
CIAVATTA, Maria; RUMMERT, Sonia M. As implicações políticas e pedagógicas do currículo na educação de jovens e adultos integrada à formação profissional. Revista Educação e Sociedade. Campinas, v.31, n.111, p. 461-480, abr./jun. de 2010.
2009
A cultura material escolar em trabalho e educação. A memória fotográfica de sua transformação
CIAVATTA, Maria. A cultura material escolar em trabalho e educação. A memória fotográfica de sua transformação. Educação e Filosofia. Uberlândia, v.23, nº 46, p.37-71, jul./dez. de 2009.
2009
Estudos comparados: sua epistemologia e sua historicidade
FRANCO, Maria A. C. Estudos comparados: sua epistemologia e sua historicidade. Trabalho, Educação e Saúde. Rio de Janeiro, n.7, p.129-151, 2009.
2009
A historicidade do percurso do GT Trabalho e Educação: uma análise para debate
CIAVATTA, Maria; TREIN, Eunice. A historicidade do percurso do GT Trabalho e Educação: uma análise para debate. Trabalho, Educação e Saúde. Rio de Janeiro, n.7, p.129-151, 2009.
2008
Educação Profissional e Desenvolvimento
CIAVATTA. Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação Profissional e Desenvolvimento. Revista Pedagogia Cotidiano Ressignificado. São Luís, v. 2, nº 3, abr. de 2008.
2007
A fotografia como fonte de pesquisa em trabalho e educação. Bibliografia selecionada
CIAVATTA, Maria (coord.). A fotografia como fonte de pesquisa em trabalho e educação. Bibliografia selecionada. Série Estudos – NEDDATE. Niterói, nº4, dez. 2007.
2007
A transformação do CEFET em Instituições de Ensino Superior: A lógica de produção e a lógica da educação em confronto
CIAVATTA, Maria. A transformação do CEFET em Instituições de Ensino Superior: A lógica de produção e a lógica da educação em confronto. Revista Educação & Tecnologia. Belo Horizonte, v. 12, nº1, p.14-26. jan./abr. de 2007. Disponível em:.
2006
Os percursos de formação integrada. Entre a educação geral e a formação profissional
CIAVATTA, Maria. Os percursos de formação integrada. Entre a educação geral e a formação profissional. Boletim da Educação: Educação Básica de Ensino Médio nas Áreas de Reforma Agrária. São Paulo, nº11, p.77-91, set. de 2006. Disponível em:.
2006
Disputa de hegemonia: uma questão de formação ou de ideologia?
CIAVATTA, Maria. Disputa de hegemonia: uma questão de formação ou de ideologia? Revista Forma & Conteúdo. São Paulo, nº13, p. 12-27, dez. de 2006.
2006
Universidades Tecnológicas: um tema para debate
CIAVATTA, Maria. Universidades Tecnológicas: um tema para debate. Revista Tecnologia e Cultura. CEFET/RJ, ano 8, nº8, jan./jun. de 2006.
2006
Os Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas lógicas em confronto
CIAVATTA, Maria. Os Centros Federais de Educação Tecnológica e o ensino superior: duas lógicas em confronto. Revista Educação e Sociedade. Campinas, v. 27, nº96, p. 911–935, out. de 2006.
2005
Produtividade Científica – algumas questões de fundo
CIAVATTA, Maria. Produtividade Científica – algumas questões de fundo. Revista Nómadas. Bogotá, nº22, p. 231-241, abril de 2005.
2005
El Trabajo como Principio Educativo en la Sociedad Contemporánea
CIAVATTA, Maria. El Trabajo como Principio Educativo en la Sociedad Contemporánea. Revista Voces – La Educación como Prioridad. México, Año IX, nº20, p. 18-26, noviembre de 2005.
2004
A memória do trabalho e dos trabalhadores: a fotografia como fonte histórica
CIAVATTA, Maria. A memória do trabalho e dos trabalhadores: a fotografia como fonte histórica. Revista Ciências Sociais UNISINOS. São Leopoldo, nº164, vol.40, p. 17-54, jan./jun. de 2004.
2003
O percurso teórico e empírico do GT Trabalho e Educação: uma análise para debate
TREIN, Eunice; FRANCO, Maria A. C. O percurso teórico e empírico do GT Trabalho e Educação: uma análise para debate. Revista Brasileira de Educação. Rio de Janeiro, n.24, p.140-164, 2003.
2003
Educar o trabalhador cidadão produtivo ou o ser humano emancipado?
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio. Educar o trabalhador cidadão produtivo ou o ser humano emancipado? Revista Trabalho, Educação e Saúde. Rio de Janeiro, v.1, n.1, p.45-60, mar. de 2003.
2002
A memória dos trabalhadores da classe subalterna e construtores da democracia
CIAVATTA, Maria. A memória dos trabalhadores da classe subalterna e construtores da democracia. Trabalho e Educação. Belo Horizonte, nº.11, p. 33-50, jul./dez. de 2002.
2002
Da História à Sociologia – Um estudo dos tempos múltiplos na imprensa operária
FRANCO, Maria A. Ciavatta. Da História à Sociologia – Um estudo dos tempos múltiplos na imprensa operária. Contexto & Educação. Ijuí, nº66, p.9-22, abr./jun. de 2002.
2001
Recuperar una visión utópica (entrevista com o prof. dr. Hugo Zemelman)
FRANCO, Maria Ciavatta; LINHARES, Célia Frazão. Recuperar una visión utópica (entrevista com o prof. dr. Hugo Zemelman). Educação e Sociedade. Campinas, v.22 nº.76, out. 2001.
2001
A resignificação da formação profissional superior no contexto da globalização
FRANCO, Maria Ciavatta. A resignificação da formação profissional superior no contexto da globalização. APORTES – Revista de la Facultad de Economíade la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. México, año VI, número 16, enero/abril de 2001.
2001
Trabalho e sobrevivência: uma questão de administração da escassez ou da garantia de direitos?
CIAVATTA, Maria. Trabalho e sobrevivência: uma questão de administração da escassez ou da garantia de direitos? Revista Movimento. Niterói, nº4, p.9 – 26, set. 2001.
2001
O Mundo do trabalho em Imagens – A Fotografia como fonte Histórica: conceitos fundamentais e indicações metodológicas para a interpretação da imagem fotográfica
CIAVATTA, Maria. O Mundo do trabalho em Imagens – A Fotografia como fonte Histórica: conceitos fundamentais e indicações metodológicas para a interpretação da imagem fotográfica. Série Estudos – NEDDATE/ UFF. Niterói, nº2, maio de 2001.
2000
Reformas Educativas na América Latina: a nova lei da Educação no Brasil e o projeto de qualidade
FRANCO, Maria Ciavatta. Reformas Educativas na América Latina: a nova lei da Educação no Brasil e o projeto de qualidade. Contexto & Educação – Revista de Educação em América Latina y El Caribe. Ijuí, v. 57, p. 81-101. jan./mar. de 2000.
2000
Quando nós somos o outro: Questões teórica-metodológicas sobre os estudos comparados
FRANCO, Maria Ciavatta. Quando nós somos o outro: Questões teórica-metodológicas sobre os estudos comparados. Educação e Sociedade. São Paulo, ano XXI, nº 72, ago. de 2000.
2000
A Educação Profissional do Cidadão Produtivo à Luz de uma Análise de Contexto
CIAVATTA, Maria. A Educação Profissional do Cidadão Produtivo à Luz de uma Análise de Contexto. Revista Proposta. Rio de Janeiro, nº86, ano 29. set./nov. de 2000.
2000
O trabalho como Fonte de Pesquisa
CIAVATTA, Maria. O trabalho como Fonte de Pesquisa. Um Inventário breve de arquivo para a história do trabalho em Bologna (Itália). Série de Estudos – NEDDATE. Niterói,nº1, set. de 2000. .
2000
O Trabalho como fonte de conhecimento
CIAVATTA, Maria. O Trabalho como fonte de conhecimento. Boletim NEDDATE. Niterói, ano V, nº 6/7, jan./dez. de 2000.
2000
Universidade Pública para que?
CIAVATTA, Maria. Universidade Pública para que? – Revista Fórum Democrático – Porto Alegre, nº 7/8, p.30 – 31, set./out. de 2000.
1999
Mundo do Trabalho e Educação Profissional Hoje: Anotações para um debate sobre a Avaliação Externa do PEQ/MG
FRANCO, Maria Ciavatta. Mundo do Trabalho e Educação Profissional Hoje: Anotações para um debate sobre a Avaliação Externa do PEQ/MG – Revista Eletrônica do LUMEN Instituto de Pesquisa – nº 0, mar. de 1999 – CD.
1999
De que Formação Profissional estamos falando?
FRANCO, Maria Ciavatta. De que Formação Profissional estamos falando? Revista do SEPE, Sindicato Estadual dos Profissionais de Educação do Rio de Janeiro. p.23 – 25. fev./abr. de 1999.
1999
Educar para a dimensão cultural do desenvolvimento
CIAVATTA, Maria. Educar para a dimensão cultural do desenvolvimento. Revista Fórum Democrático. Porto Alegre,nº 1, p.18 – 20,ago. de 1999.
1999
“O Mundo do Trabalho em Imagens. A fotografia como fonte histórica
FRANCO, Maria Ciavatta. “O Mundo do Trabalho em Imagens. A fotografia como fonte histórica. In: Boletim NEDDATE. Niterói, ano IV nº 5 – jul./dez. de 1999.
1998
Workshop Trabalho e Educação: Perspectivas de Investigação. “Nova Engenharia” da Educação: Disputa do Espaço Educativo?
FRANCO, Maria Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio; Trein, Eunice. Workshop Trabalho e Educação: Perspectivas de Investigação. “Nova Engenharia” da Educação: Disputa do Espaço Educativo? – Boletim NEDDATE. Niterói, ano III nº3- jul./dez. 1998.
1998
Educação: Uma resposta à crise do trabalho
FRANCO, Maria Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio; Trein, Eunice. Educação: Uma resposta à crise do trabalho. Boletim do NEDDATE. – Niterói, ano III, nº2, jan./jun. 1998.
1998
Qualificação, Formação ou Educação Profissional? Pensando além da semântica
FRANCO, Maria Ciavatta. Qualificação, Formação ou Educação Profissional? Pensando além da semântica. Revista Contexto Educação – Revista de Educação em América Latina y el Caribe.Ijuí, ano XII, nº5, jul./set. de 1998.
1997
“Provão” – Formalismo autoritário e antiautonomia Universitária
FRANCO, Maria Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio. “Provão” – Formalismo autoritário e antiautonomia Universitária. Universidade e Sociedade. Brasília, ano VII, nº 12. fev. 1997.
1997
Avaliação Institucional: O acesso ao ensino superior e cinco teses de moralidade
FRANCO, Maria Ciavatta. Avaliação Institucional: O acesso ao ensino superior e cinco teses de moralidade. Revista Estudos e Debates. Brasília,nº 19, p.11-63, maio de 1997.
1997
FRANCO, Maria Ciavatta
FRANCO, Maria Ciavatta. Formação Profissional e Participação dos Trabalhadores na Empresa– Um estudo exploratório sobre a globalização no mundo do trabalho. Seminários. Boletim do Neddate. Niterói, ano 2 nº 1, ago. de 1997.
1997
Trabalhadores em tempo de globalização
FRANCO, Maria Ciavatta. Trabalhadores em tempo de globalização. Revista Universidade e sociedade. Brasília, nº14, p. 64-78 out. de 1997.
1997
O trabalho e a formação: novas formas de subordinação ou espaços de liberdade?
FRANCO, Maria Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio. O trabalho e a formação: novas formas de subordinação ou espaços de liberdade? Boletim do NEDDATE. Niterói, ano 2, nº 1, ago. de 1997.
1997
Educação e Qualidade Social: O trabalho como princípio Educativo
FRANCO, Maria Ciavatta. Educação e Qualidade Social: O trabalho como princípio Educativo. Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro, v.25 (136/137) p.30-36. maio/jun./jul./ago., de 1997.
1997
FRIGOTTO, Gaudêncio. Reconstruindo coletivamente a trama histórica do trabalho e da educação
CIAVATTA, Maria. FRIGOTTO, Gaudêncio. Reconstruindo coletivamente a trama histórica do trabalho e da educação. Trabalho & Educação. Belo Horizonte, nº1, fev./jul. de 1997.
1996
Un ritrato delle contradiddizioni e delle ambiguità –
CIAVATTA, Maria. Un ritrato delle contradiddizioni e delle ambiguità – Revista Amanecer – Periodico di riflessione dall’America Latina. [Celleno, Itália], Ano XI. p.7 – 16. mar. 1996.
1996
FRIGOTTO, Gaudêncio. Reconstruindo coletivamente a trama histórica do trabalho e da educação (1985-1996)
CIAVATTA, Maria. FRIGOTTO, Gaudêncio. Reconstruindo coletivamente a trama histórica do trabalho e da educação (1985-1996) Boletim do NEDDATE. Niterói, nº0. set. de 1996.
1996
NEDDATE: núcleo de estudos, documentação e dados sobre trabalho e educação
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio. NEDDATE: núcleo de estudos, documentação e dados sobre trabalho e educação. Boletim do NEDDATE. Niterói, 1996.
1996
Cuestiones actuales sobre la educación en América Latina: el caso de Brasil
FRANCO, Maria Ciavatta. Cuestiones actuales sobre la educación en América Latina: el caso de Brasil. Revista Estúdios Latinoamericanos. México, ano III, nº6, julio – diciembre de 1996. p.203-226.
1995
Reconstruindo coletivamente a trama histórica do mundo do trabalho e da educação
FRANCO, Maria A. Ciavatta. et al. Reconstruindo coletivamente a trama histórica do mundo do trabalho e da educação. Revista Trabalho e Educação. Belo Horizonte, n°1, p.161-173, fev./jul. 1995.
1995
Memória da Alfabetização em Cuba e no Brasil: A História da utopia latino-americana dos anos 60
FRANCO, Maria A. Ciavatta. Memória da Alfabetização em Cuba e no Brasil: A História da utopia latino-americana dos anos 60. Contexto & Educação. Ijuí, jul./set. de 1995.
1994
O trabalho como fundamento ético da educação – Uma discussão sobre a contemporaneidade de José Marti
FRANCO, Maria Ciavatta. O trabalho como fundamento ético da educação – Uma discussão sobre a contemporaneidade de José Marti. Contexto & Educação. Ijuí, Ano IX, v.1, p. 77 – 96, out./dez de 1994.
1994
A fotografia como fonte histórica: introdução a uma coleção de fotos sobre a Escola do Trabalho
FRANCO, Maria Ciavatta. A fotografia como fonte histórica: introdução a uma coleção de fotos sobre a Escola do Trabalho. Educação em Revista. Belo Horizonte, n.18-19, p.27-38, dez/1993 – jul./1994.
1993
As faces históricas do trabalho: como se constroem as categorias
FRANCO, Maria Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio. As faces históricas do trabalho: como se constroem as categorias. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v.74, n.178, dez. de 1993.
1993
Pauperização, Trabalho e Educação: profissionalização em questão
FRANCO, Maria A. Ciavatta; TIRIBA, Lia V.; FRIGOTTO, Gaudêncio. Pauperização, Trabalho e Educação: profissionalização em questão. Cadernos CEDES. América Latina: semelhanças e diferenças. Campinas, n°31, p.49-62, 1993.
1993
Nuevas Bases para la Educación em América Latina. Conferencia Especial
FRANCO, Maria A. Ciavatta. Nuevas Bases para la Educación em América Latina. Conferencia Especial. Palabra de Maestro. Lima-Peru, ano 4, n°10., pág. 33-43, mar./abr. de 1993.
1993
FRANCO Maria Ciavatta. Nuevas bases para la educación em América Latina: Integración em la ciencia y en la tecnología
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Notas históricas sobre o grupo de trabalho “Sociedade e Educação na América Latina”
LINHARES, Célia F.S.; FRANCO, Maria A. Ciavatta. Notas históricas sobre o grupo de trabalho “Sociedade e Educação na América Latina”. Cadernos CEDES. América Latina: semelhanças e diferenças. Campinas, n°31, p.63-67,1993.
1993
Cuestiones actuales sobre la educación, ciencia, tecnología y educación
FRANCO, Maria A. Ciavatta. Cuestiones actuales sobre la educación, ciencia, tecnología y educación. Integración Educativa. Argentina, Ano 1, nº1. p.26-32, 6 e 7 de ago. de 1993.
1992
Programa Melhoria e Expansão do Ensino Técnico: Expressão de um Conflito de Concepções de Educação Tecnológica
FRANCO, Maria A. Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio; MAGALHÃES, Ana Lúcia. Programa Melhoria e Expansão do Ensino Técnico: Expressão de um Conflito de Concepções de Educação Tecnológica. Contexto e Educação, Ano VII, n.27, p.38-48, jul./set. de. 1992.
1992
“Sapiens” Sabedoria ou Novas Armadilhas para o Acesso ao Ensino Superior
FRANCO, Maria A. Ciavatta; FRIGOTTO, Gaudêncio. “Sapiens” Sabedoria ou Novas Armadilhas para o Acesso ao Ensino Superior. Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro, vol. 21, nº108. p. 8-13, set/out 1992.
1992
Política de cooperação latino-americana em pesquisa educacional – uma reflexão a partir de nossas diferenças
FRANCO, Maria Ciavatta. Política de cooperação latino-americana em pesquisa educacional – uma reflexão a partir de nossas diferenças. Contexto & Educação, Ano VII, n.26, p.15-20, abr./jun. de 1992.
1992
Estudios comparados en Educación en América Latina
FRANCO, Maria Ciavatta. Estudios comparados en Educación en América Latina. Palabra de Maestro. Lima, Peru, Ano 3, n.8, p.33-43, out/nov. de 1992. .
1991
Enseñanza e investigación em la Universidad: Cuestión de ley o de visión del mundo?
MARQUES, Evair A.; FORMIGA, Luiz C. D.; FRANCO, Maria A. Ciavatta; CARNEIRO, Sandra M. C. de S. Enseñanza e investigación em la Universidad: Cuestión de ley o de visión del mundo? Foro Universitario, ano XIV, n.94, p.7-20, nov. de 1991.
1991
Estudos comparados em educação: uma discussão teórico-metodológica a partir da questão do outro
FRANCO, Maria Ciavatta. Estudos comparados em educação: uma discussão teórico-metodológica a partir da questão do outro. Revista Educação e Sociedade. Ano XII, n.40, p.384-401, dez. 1991.
1991
GT Sociedade e educação na América Latina
LINHARES, Célia F. S.; FRANCO, Maria A. Ciavatta. GT Sociedade e educação na América Latina. Boletim da Anped. 14° Reunião anual, USP, São Paulo, n.1-2, p.50, 01-03 de set. de 1991.
1991
Ensino Médio: Uma nova concepção unificadora de ciência, técnica e ensino
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Ensino e Pesquisa na Universidade: Questão de Lei ou de visão de mundo?
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1989
O vestibular e o acesso à universidade pública – um problema de seleção ou de autonomia?
FRANCO, Maria A. Ciavatta. O vestibular e o acesso à universidade pública – um problema de seleção ou de autonomia? Educação Brasileira. Brasília, v.11, n.22, 99-126, 1989.
1989
Politécnica Realidade ou Utopia. Entrevista
FRANCO, Maria Ciavatta. Politécnica Realidade ou Utopia. Entrevista. INFORMATEC. Revista da Escola Técnica federal de Química do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, ano VI, n.14, p.4-6. 1º sem. de 1989.
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Educação e trabalho
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1988
Grupo de estudos sobre “sociedade e educação na América Latina”
FRANCO, Maria A. Ciavatta. Grupo de estudos sobre “sociedade e educação na América Latina”. Boletim da Anped. 11° Reunião anual. Em direção às bases e novas diretrizes da educação nacional. Porto Alegre, v.10, n.2-3, p.35, abr./set. de 1988.
1988
Fábula da Nova República: criação de 200 escolas técnicas
FRANCO, Maria A. Ciavatta; FRANCO, Maria L. Baeta. Fábula da Nova República: criação de 200 escolas técnicas. Cadernos CEDES. O ensino de 2° grau: trabalho e educação em debate. São Paulo, n.20, p.36-47, 1988.
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Refletindo sobre a Dimensão Teórica da Pesquisa
FRANCO, Maria Ciavatta. Refletindo sobre a Dimensão Teórica da Pesquisa. Boletim Anped. Reabrindo um Debate. v. 9, n. 1, p.38-43, jan./mar. de 1987.
1987
Ensino e Pesquisa: Projeto “Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina – Projeto APPEAL” – Relato de viagem
FRANCO, Maria, Ciavatta. Ensino e Pesquisa: Projeto “Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina – Projeto APPEAL” – Relato de viagem. Revista da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense. Niterói, v.14, n. 1 e 2, p.128-135, jan./jun. – jul./dez. de 1987..
1987
Maria Célia: Trabalho e Educação: a reordenação necessária no contexto da Revolução de
FRANCO, Maria Ciavatta; SIMON, M. N. Maria Célia: Trabalho e Educação: a reordenação necessária no contexto da Revolução de 1930. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Brasília, v. 68, n. 160, p.560-583, set/dez. de 1987.
1986
O acesso à universidade – uma questão política
FRANCO, Maria A. Ciavatta. O acesso à universidade – uma questão política. Revista da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense. Niterói, v.13, nº1, p. 65-78, jan./jun. de 1986.
1985
Ensino e Pesquisa na Universidade: uma questão de Lei ou de visão do Mundo?
MARQUES, Evair A.; FORMIGA, Luiz C. D.; FRANCO, Maria A. C.; CARNEIRO, Sandra Maria de S. C. Ensino e Pesquisa na Universidade: uma questão de Lei ou de visão do Mundo? Cadernos do NEPES. Rio de Janeiro, Ano 3, p. 27-46, out./nov./dez. de 1985.
1985
Quinze anos de vestibular (1969-1983): apresentação
FRANCO, Maria A. C.; BAETA, Ana Maria. Quinze anos de vestibular (1969-1983): apresentação. Revista Educação e Seleção. São Paulo, v.5, n.°12, p.5-8, jul./dez. de 1985.
1985
Acesso à universidade: uma questão política e um problema metodológico
FRANCO, Maria A. C. Acesso à universidade: uma questão política e um problema metodológico. Revista Educação e Seleção. São Paulo, v.5, n. 12, p.5-8, jul./dez. de 1985.
1983
A LDB dos anos 90: A norma e a interpretação da relação trabalho e educação
FRANCO, Maria A. Ciavatta.A LDB dos anos 90: A norma e a interpretação da relação trabalho e educação. Cadernos Andes: Educação e Trabalho. Brasília,n. 10, p.122-131, 1983.
1981
La Contribución de la educación técnica a la movilidad social. Un estudio comparativo en América Latina
FRANCO, Maria A. Ciavatta.; CASTRO, Cláudio de M. La Contribución de la educación técnica a la movilidad social. Un estudio comparativo en América Latina. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. México, DF, v.11, n.º 1, p.10-41, 1981.
1981
A Contribuição da Educação Técnica à Mobilidade Social
FRANCO, Maria A. Ciavatta.; CASTRO, Cláudio de M. A Contribuição da Educação Técnica à Mobilidade Social. Cadernos de Pesquisa, São Paulo,n.º 36, p.41-60, fev. de 1981.
1981
A Contribuição da Educação Técnica à Mobilidade Social
FRANCO, Maria A. Ciavatta.; CASTRO, Cláudio de M. A Contribuição da Educação Técnica à Mobilidade Social. Ensaios ECIEL. Rio de Janeiro, nº 7, p.1-35, ago./jul. de 1981.
Capítulos em livros organizados por outros
2024
A historicidade de Trabalho-educação
CIAVATTA, Maria. A historicidade de Trabalho-educação. In: NEVES, Bruno M.; SILVA, Livaldo T.; FRIGOTTO, Gaudêncio; OLIVEIRA, Eloiza de (orgs.). Formação de Professores para a Educação Profissional. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2024.
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CIAVATTA, Maria. O trabalho como fonte de pesquisa – “O Rio dos Trabalhadores” e a história de Trabalho-educação. In: VIANNA, Marcelo et al (orgs.). Encontros entre a História e a Memória da Educação Profissional e Tecnológica. 1. ed. Bento Gonçalves, RS: IFRS, 2024.
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Crise das Ciências Humanas ou das Ciências Sociais?
CIAVATTA, Maria. Crise das Ciências Humanas ou das Ciências Sociais? In: BERTONI, Luci Mara; COUTINHO, Luciana Cristina Salvatti; SILVA, Régis Henrique dos Reis. Ciência, educação e lutas de classes: desafios e perspectivas de resistência. Uberlândia: Navegando Publicações, 2024.
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A realidade brasileira sob a metáfora do “Ensaio sobre a lucidez” de Saramago. Democracia, violência, anti-intelectualismo
CIAVATTA, Maria. A realidade brasileira sob a metáfora do “Ensaio sobre a lucidez” de Saramago. Democracia, violência, anti-intelectualismo. In: ALMEIDA, José Rubens M. de; BERTONI, Luci Mara. Distopia, Barbárie e contraofensivas no mundo contemporâneo. São Carlos: Pedro & João editores, 2022. p. 85-101.
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Gramsci: A historicidade da filosofia da práxis e a educação
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio; RAMOS, Marise. Gramsci: A historicidade da filosofia da práxis e a educação. In: MACHADO, Maria Margarida. Ler Gramsci para pensar a política e a educação. Goiânia: Editora Scotti, 2020. p.155-186.
2020
O Ensino Integrado, a Politecnia e a Educação Omnilateral. Por que lutamos?
CIAVATTA, Maria. O Ensino Integrado, a Politecnia e a Educação Omnilateral. Por que lutamos? In: RODRIGUES, Doriedson; SILVA, Batista do Carmo et al (orgs.). Ensino médio integrado na Amazônia – Entre o investido e o desinvestido.Cametá, PA: editora do Campus Universitário do Tocantins/Cametá, 2020. p.13-43.
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La Historicidad de la fotografía en la investigación social
CIAVATTA, Maria. La Historicidad de la fotografía en la investigación social. In: ARATA, Nicolás; PINEAU, Pablo (coord.). Latinoamérica: la educación y su historia. Nuevos enfoques para su debate y enseñanza. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2019. p.289-315.
2019
O mundo de ponta-cabeça? Perspectivas políticas, sociais, educacionais e científicas
CIAVATTA, Maria. O mundo de ponta-cabeça? Perspectivas políticas, sociais, educacionais e científicas. In: ALMEIDA, José Rubens; BERTONI, Luci (orgs.). Estado, Políticas e sociedades: está o mundo de ponta-cabeça? Brasília: Technopolitik, 2019. p.91-111.
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A Historicidade do Conceito de Experiência
CIAVATTA, Maria. A Historicidade do Conceito de Experiência. In: MAGALHÃES, Lívia; TIRIBA, Lia (orgs.). Experiência, o termo ausente? Uberlândia, MG: Navegando, 2018. p.63-81.
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Maria. O Documentário como fonte de pesquisa social
CIAVATTA. Maria. O Documentário como fonte de pesquisa social. In: ALBURQUERQUE, Gregório Galvão de; VELASQUES, Muza Clara Chaves; BATISTELLA, Renata Reis C. (orgs.). Cultura, Politecnia e Imagem. Rio de Janeiro: EPSJV, 2017. Disponível em:.
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A Historicidade da pesquisa em educação – Desafios Teóricos- metodológicos em trabalho e Educação
CIAVATTA, Maria. A Historicidade da pesquisa em educação – Desafios Teóricos- metodológicos em trabalho e Educação. In: MOURA, Dante Henrique (org.). Educação Profissional: Desafios Teóricos-Metodológicos e Políticas Públicas. Natal: IFRN, 2016.
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Ciavatta, Maria Aparecida. A Cultura do Trabalho e a Educação Plena Negada
Ciavatta, Maria Aparecida. A Cultura do Trabalho e a Educação Plena Negada. In: SOUSA, Antonia de Abreu; OLIVEIRA, Elenilce Gomes de; NETO, Enéas de Araújo (orgs.). As Interfaces do Mundo do Trabalho: Educação, Práxis Social e Formação dos Trabalhadores. Curitiba: CRV, 2016.
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A Historicidade da Questão Curricular em Educação Profissional e tecnológica
CIAVATTA, Maria. A Historicidade da Questão Curricular em Educação Profissional e tecnológica. In: MARIM, Vlademir; FERREIRA, Wattson Estevão (orgs.). Desafios do plano curricular para o Ensino Médio na formação cidadã. Jundiaí: Paco Editorial, 2015. p.119-145.
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CIAVATTA, Maria. A historicidade da pesquisa em educação profissional. In: SCARELI, Giovana (org.). Educação, Culturas, Políticas e Práticas educacionais e suas relações com a pesquisa. Porto Alegre: Editora Sulina, 2015. p.62-86.
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A produção Social do conhecimento em trabalho e educação
CIAVATTA, Maria et al. A produção Social do conhecimento em trabalho e educação. In: VENTURA, Jaqueline e RUMMERT, Sonia Maria (orgs.). Trabalho e Educação – Análises Críticas sobre a Escola Básica. Campinas: Mercado de Letras, 2015.
2015
Educação Básica: integral ou integrada?
CIAVATTA, Maria. Educação Básica: integral ou integrada? In: ANDRADE, Juarez de; GUTIERREZ-PAIVA, Lauriana; OLIVEIRA, Lorene Figueiredo de (orgs.). O Estado Brasileiro e a Educação Básica: os difíceis caminhos da universalização. Rio de Janeiro: Editora AMCGuedes, 2015. p.61-77.
2013
Historicidade da formação de tecnólogos
CIAVATTA, Maria. Historicidade da formação de tecnólogos. In: MOURA, Dante Henrique (org.). Produção de conhecimento, políticas públicas e formação docente em educação profissional. Campinas: Mercado das Letras, 2013. p.271- 306.
2012
Ensino Médio Integrado
CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino Médio Integrado. In: CALDART, Roseli Salete (org.). Dicionário da Educação no Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Expressão Popular, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2012. p.305 – 313.
2012
Sobre a contribuição de Lukács à Educação: questões teórico-metodológicas
CIAVATTA, Maria. Sobre a contribuição de Lukács à Educação: questões teórico-metodológicas. In: BERND, Fichtner et al. Cultura, Dialética e Hegemonia: pesquisa em Educação.Vitória: EDUFES, 2012. p.161- 185.
2012
Trabalho e Educação: a questão da qualificação
CIAVATTA, Maria. Trabalho e Educação: a questão da qualificação. In: SERRA, Rose (org.). Espaços Ocupacionais e Serviço Social – ensaios críticos. Jundiaí: Paco Editorial, 2012. p.221 – 242.
2012
A Pesquisa Histórica em Trabalho e Educação
CIAVATTA, Maria. A Pesquisa Histórica em Trabalho e Educação. In: ARAUJO, R. M.; RODRIGUES, Doriedson (orgs.). A Pesquisa em Trabalho, Educação e Políticas Educacionais. Campinas, SP: Editora Alínea, 2012. p.115- 129.
2012
Trabalho como princípio Educativo
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio. Trabalho como princípio Educativo. In: CALDART, Roseli Salete (org.). Dicionário da Educação no Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Expressão Popular, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2012. p.748 – 755.
2012
Pedagogia Socialista
CIAVATTA, Maria; LOBO, Roberta. Pedagogia Socialista. In: CALDART, Roseli Salete (org.). Dicionário da Educação no Campo. Rio de Janeiro, São Paulo: Expressão Popular, Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, 2012. p.561 – 569.
2012
Educação básica e educação profissional – descompassos e sintonia necessária
CIAVATTA, Maria. Educação básica e educação profissional – descompassos e sintonia necessária. In: OLIVEIRA, Edna Castro de et al. Eja e educação profissional: desafios da pesquisa e da formação no proeja. Brasília: Liber Livro, 2012.
2011
Ensino Médio e Educação profissional: a visão da imprensa e a dualidade na concepção do Ensino Médio Integrado
CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. Ensino Médio e Educação profissional: a visão da imprensa e a dualidade na concepção do Ensino Médio Integrado. In: BERTUSSI, G. T.; OURIQUES, Nildo (coordenadores). Anuário Educativo Brasileiro – Visão retrospectiva. São Paulo: Cortez, 2011. p.201 – 224.
2010
Universidades Tecnológicas: Horizonte dos Institutos Federais de Educação, Ciências e Tecnologias (IFETS)?
CIAVATTA, Maria. Universidades Tecnológicas: Horizonte dos Institutos Federais de Educação, Ciências e Tecnologias (IFETS)? In: MOLL, Jaqueline. Educação Profissional e Tecnológica no Brasil contemporâneo – Desafios Tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed., 2010. p.159 – 174.
2009
Vocational education and development
CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaudêncio; RAMOS, Marise. Vocational education and development. In: International Handbook of Education for the Changing World of Work. Unesco International: Springer, 2009.
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Trabalho como princípio educativo
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Da ação à controvérsia da participação. México: Uma experiência de formação profissional em tempos de globalização econômica
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Prefácio a Trabalho Pedagógico na Educação Profissional –
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Introdução e Abertura. Colóquio Produção de conhecimento sobre Ensino Médio Integrado: dimensões epistemológicas e político-pedagógicas
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SEMINÁRIO DE PESQUISA IV. 3 e 4 de dezembro de 2009
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Memória e Temporalidade do Trabalho e da Educação. Questões de teoria e método
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Da História à Sociologia – Um estudo dos tempos múltiplos na imprensa operária.Resumo
CIAVATTA, Maria. Da História à Sociologia – Um estudo dos tempos múltiplos na imprensa operária.Resumo. Congresso ALAS. Caracas, Venezuela. 11 a 13 de set. /2000.
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Memória, história e fotografia
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A Ressignificação da Formação Profissional Superior no Contexto da globalização. Texto para o XV Congresso Brasileiro de Economia Doméstica. “
FRANCO, Maria Ciavatta. A Ressignificação da Formação Profissional Superior no Contexto da globalização. Texto para o XV Congresso Brasileiro de Economia Doméstica. “A reorganização do Trabalho no século XXI” Recife. Ago./set. de 1999.
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A Identidade do Trabalhador: A grande “família” da fábrica- Um estudo sobre fotografias das primeiras décadas do século. Resumo.ALAST. Inscrição para o Tercer Congreso Latinoamericano de Sociologia del Trabajo. Julho de
FRANCO, Maria Ciavatta. A Identidade do Trabalhador: A grande “família” da fábrica- Um estudo sobre fotografias das primeiras décadas do século. Resumo.ALAST. Inscrição para o Tercer Congreso Latinoamericano de Sociologia del Trabajo. Julho de 1999.
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Memória, História e Fotografia: educando o trabalhador da grande “família da fábrica”. Resumo. O texto é parte da pesquisa “O Mundo do Trabalho em Imagens”, apoiada pelo CNPq e Faperj. O tema foi preparado para o III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação Universidade de Coimbra
FRANCO, Maria Ciavatta. Memória, História e Fotografia: educando o trabalhador da grande “família da fábrica”. Resumo. O texto é parte da pesquisa “O Mundo do Trabalho em Imagens”, apoiada pelo CNPq e Faperj. O tema foi preparado para o III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação Universidade de Coimbra. Rio de Janeiro, dez. de 1999.
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Controvérsias da participação
CIAVATTA, Maria. Controvérsias da participação – México: uma experiência de formação profissional negociada. In: Congresso da Associação Latino-Americana de Sociologia. nº XXI, Universidade de São Paulo, SP. 31 de agosto a 5 de setembro de 1998.
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Formação Profissional nos anos 90: uma questão fora de foco
FRANCO, Maria Ciavatta. Formação Profissional nos anos 90: uma questão fora de foco. Trabalho, Qualificação e Formação profissional. Série II Congresso Latino-Americano de Sociologia do Trabalho. São Paulo; Rio de Janeiro. p.177-215. 1998.
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Participación y formación profesional de los trabajadores em tempo de globalización-Un Estudio exploratorio
FRANCO, Maria Ciavatta. Participación y formación profesional de los trabajadores em tempo de globalización-Un Estudio exploratorio. In: Encuentro por la unidad de los educadores Latinoamericano. Cuba, 3 a 7 de febrero de 1997.
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Quando noi siamo I’altro
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